16 апреля 2026 года на базе ГУО «Средняя школа № 5 г. Жодино» состоялся семинар-практикум, организованный Отделом по образованию и спорту Жодинского горисполкома. Встреча была посвящена профилактике суицидального поведения несовершеннолетних и собрала педагогических работников учреждений общего среднего образования города. Спикером выступил Дмитрий Сенников, психолог Республиканского центра психологической помощи Института психологии БГПУ.

Каждый день, находясь в классе, учитель невольно становится свидетелем детских радостей и обид, первых побед и горьких разочарований. Именно педагог чаще других взрослых замечает, когда за внешней усталостью, дерзостью или внезапной тишиной скрывается настоящая беда. Как не пропустить эти сигналы? Как отличить возрастные капризы от тревожных звоночков, требующих срочного вмешательства? Эти вопросы стали главными на семинаре.

Главный посыл, который психолог РЦПП адресовал участникам: учитель – это не просто транслятор знаний, а ключевое звено в цепи помощи подростку, оказавшемуся в кризисной ситуации. И чтобы выполнить эту миссию, не нужно быть дипломированным психологом. Достаточно владеть алгоритмом действий и знать, как и куда направить ребенка за профессиональной поддержкой.

В центре обсуждения оказались неочевидные признаки внутреннего неблагополучия. Специалист подробно разобрал, как кризис маскируется под обычные школьные трудности: устойчивое падение успеваемости, потеря интереса к общению, резкие перепады настроения, необъяснимая агрессия или, наоборот, полная апатия. Особое внимание уделили самоповреждающему поведению – особому языку боли, которым подросток пытается сообщить о своих страданиях, когда обычных слов недостаточно.

В качестве надежных помощников были представлены методические материалы с сайта РЦПП, содержащие готовые памятки и алгоритмы. Участникам также напомнили о круглосуточном телефоне экстренной психологической помощи 133 и онлайн-платформе talk2ok.by, где подростки могут получить конфиденциальную и бесплатную поддержку. Эти инструменты становятся для педагога продолжением его заботы, обеспечивая ребенку безопасный переход к профессионалам.

Итогом семинара стало формирование у педагогов не только более глубокого понимания проблемы, но и уверенности в своих действиях. Каждый учитель уходил с осознанием: теперь у него есть не просто теория, а реальный работающий инструмент, который поможет не пройти мимо чужой беды и, возможно, спасти жизнь подростка. А главное – появилось искреннее желание воплощать новые знания в повседневную практику, делая школьную среду по-настоящему безопасной для каждого ученика.