16 сентября 2026 года на базе УО «Минский государственный дворец детей и молодежи» состоялась диалоговая площадка для педагогов учреждений дополнительного образования столицы. Темой встречи стала профилактика аутоагрессивного поведения среди детей и подростков. Спикером выступил Дмитрий Сенников, психолог Республиканского центра психологической помощи Института психологии БГПУ.

В учреждениях дополнительного образования складывается особая атмосфера: здесь дети раскрываются через творчество, спорт, техническое моделирование, общение по интересам. Педагог видит своих воспитанников в неформальной обстановке, наблюдает их увлеченность, эмоциональные подъемы и спады. За внешним воодушевлением или, наоборот, апатией может скрываться глубокое внутреннее переживание, о которой ребенок не говорит прямо. Как разглядеть эту боль? Как отличить обычную усталость от состояний, требующих немедленного внимания? Именно эти вопросы стали центральными в ходе диалога.

Специалист с первых минут разговора обозначил ключевую мысль: педагог дополнительного образования – это не просто наставник в кружке или секции, а важное звено в системе помощи ребенку, оказавшемуся в трудной ситуации. И чтобы стать таким взрослым, совсем не обязательно иметь психологическое образование. Достаточно освоить понятный алгоритм действий и знать, куда направить воспитанника за профессиональной поддержкой.

В центре обсуждения оказались неочевидные, порой едва уловимые признаки, которые могут указывать на серьезное внутреннее неблагополучие. Психолог рассказал, как кризисное состояние маскируется под привычные для педагога проявления: потеря интереса к любимому занятию, замкнутость, необъяснимые перепады настроения, нехарактерная агрессия или, наоборот, полное безразличие к тому, что раньше увлекало.

Ключевым блоком встречи стало знакомство с конкретным алгоритмом. Первый шаг – внимательное наблюдение и умение распознавать тревожные маркеры. Второй – установление доверительного контакта, где главное не оценивать, искренне выслушать и дать понять: ты не один. Третий шаг – грамотное направление к специалистам. Все это – не сложная наука, а последовательная и понятная каждому педагогу схема.

В качестве надежного подспорья были представлены методические материалы, размещенные на сайте РЦПП. Также участникам напомнили о работе круглосуточного телефона экстренной психологической помощи 133 и онлайн-платформы talk2ok.by, где подростки могут получить конфиденциальную и бесплатную поддержку. Эти инструменты становятся для педагога продолжением его заботы, позволяя быстро и безопасно передать воспитанника в руки профессионалов.