Работа педагога – это ежедневное, чуткое наблюдение за внутренним миром подростков. Задача учителя – вовремя заметить не только пробелы в знаниях, но и признаки глубокого эмоционального неблагополучия, которое может угрожать жизни ученика. Именно укреплению этой профессиональной чуткости и передаче конкретных знаний была посвящена встреча педагогов ГУО «Средняя школа № 161 г. Минска» с психологом Республиканского центра психологической помощи Института психологии БГПУ Дмитрием Сенниковым, состоявшаяся 29 декабря 2025 года.

Встреча носила глубоко практический и просветительский характер. Специалист подробно разобрал спектр психологических переживаний, характерных для подросткового возраста, уделив особое внимание тем из них, что часто остаются незамеченными: хроническому чувству одиночества в коллективе, последствиям психологического давления, внутренним конфликтам и ощущению утраты смысла.

Центральной частью диалога стало освоение навыка распознавания ранних и неявных признаков возможного кризиса. Педагоги обсуждали, как за внешними изменениями в поведении – внезапной замкнутостью, потерей интереса к общению, символическими действиями – может скрываться серьезный внутренний запрос о помощи.

Особый акцент был сделан на выработке принципов построения доверительного контакта с подростком, находящимся в трудной ситуации. Речь шла о переходе от формальной оценки к эмпатическому слушанию, где важнейшим становится не совет, а готовность безоценочно принять переживания подростка и дать ему почувствовать свою значимость.

В завершение встречи педагогам представили полный спектр доступных ресурсов для профессиональной поддержки. Были рассмотрены методические материалы на сайте РЦПП, возможности консультирования на платформе talk2ok.by и круглосуточная работа экстренной психологической помощи 133.

Итогом этого профессионального диалога стало не просто пополнение багажа знаний, а внутренняя переориентация педагогов. Участники уходили с обновленным взглядом на свою роль, осознавая, что их внимательность, основанная на полученных профессиональных ориентирах, и готовность к корректному вмешательству – это мощный профилактический ресурс, способный сохранить психологическое благополучие и жизнь учеников.