Школьный день учителя складывается из множества привычных дел: объяснение нового материала, проверка тетрадей, заполнение журналов. Но среди этой повседневной работы скрыта другая, не менее важная задача – быть внимательным наблюдателем за внутренним состоянием каждого ученика. Как за привычными проявлениями подросткового возраста разглядеть те особые сигналы, которые говорят о серьезном эмоциональном неблагополучии? Как из обычного педагога стать тем взрослым, который сможет вовремя подставить плечо? Поиску ответов на эти вопросы была посвящена лекция для учителей ГУО «Гимназия №33 г. Минска», состоявшаяся 2 марта 2026 года с участием психолога Республиканского центра психологической помощи Института психологии БГПУ Дмитрия Сенникова.

Встреча была направлена на расширение профессионального кругозора педагогов в области распознавания маркеров суицидального риска. Вместо абстрактных рассуждений участники получили возможность глубже понять, как внутреннее психологическое неблагополучие может проявляться во внешних, на первый взгляд незначительных изменениях. Специалист центра помог учителям увидеть связь между устойчивым снижением учебной активности, резкой сменой круга общения, нехарактерной раздражительностью или апатией и возможными глубокими внутренними переживаниями подростка.

Особое место во встрече заняло обсуждение природы самоповреждающего поведения. Учителя получили важное понимание: подобные действия часто являются не демонстрацией или манипуляцией, а единственным доступным для подростка способом сообщить о своей душевной боли, когда обычные слова не помогают. Это знание помогает педагогам правильно интерпретировать поведение учеников и избегать ошибочных оценок.

Значительная часть лекции была посвящена освоению принципов построения доверительного контакта с подростком, переживающим кризис. Собравшимся показали, как создать безопасное пространство для разговора, как безоценочно выслушать и показать ученику искреннюю заинтересованность в его состоянии. Акцент делался на переходе от позиции контролирующего наставника к роли принимающего и понимающего взрослого.

Важным практическим дополнением стало знакомство с доступными ресурсами помощи. Педагогам представили методические материалы, размещенные на сайте РЦПП, которые могут служить надежной опорой в их работе. Также были названы конфиденциальные каналы поддержки – онлайн-платформа talk2ok.by и круглосуточный телефон экстренной психологической помощи 133, куда можно направить ученика для получения квалифицированной помощи.

Итогом встречи стало формирование у учителей не только более ясного понимания происходящего с их учениками, но и осознания своей значимой роли в системе помощи подросткам. Участники выразили готовность применять полученные знания в повседневной практике, укрепляя тем самым психологическую безопасность образовательной среды и создавая в гимназии атмосферу настоящей поддержки для каждого ученика.