Каждый учебный день учитель наблюдает не просто класс учеников, а уникальный живой организм, где за общей динамикой могут скрываться личные драмы. Иногда тетрадь с рисунками на полях, или внезапная замкнутость на перемене говорят громче, чем дневник успеваемости. Как расшифровать этот тихий язык душевной боли и не пропустить момент, когда подростку требуется помощь? Эта тема стала центральной на интерактивной лекции для педагогического состава ГУО «Гимназия № 4 г. Минска», которая прошла 5 февраля 2026 года с участием психолога Республиканского центра психологической помощи Института психологии БГПУ Дмитрия Сенникова.

Мероприятие, нацеленное на повышение профессиональной компетентности учителей, было посвящено тонкому искусству распознавания маркеров суицидального риска. Вместо абстрактной теории участники погрузились в анализ реальных ситуаций, с которыми они могут столкнуться в школьных стенах. Специалист помог педагогам увидеть связь между внешними проявлениями – такими как резкий спад учебной мотивации, конфликтность или социальная отстраненность – и возможными глубокими внутренними кризисами, стоящими за ними.

Особый фокус был сделан на понимании природы самоповреждающего поведения. Учителя получили важные разъяснения: подобные действия часто являются не манипуляцией, а единственным известным подростку способом справиться с невыносимым психологическим напряжением, криком о помощи, когда словами выразить боль не получается.

Практическая ценность встречи заключалась в освоении конкретных шагов поддержки. Педагоги обсудили, как осторожно и безоценочно начать разговор с подростком, демонстрируя искреннюю заботу и готовность выслушать. Был рассмотрен переход от роли оценивающего учителя к позиции понимающего взрослого, который может стать для ребенка связующим звеном с профессиональной помощью.

Важным итогом лекции стало структурирование знаний о доступных ресурсах. Учителям напомнили о надежных каналах помощи, куда можно обратиться самим или направить ученика и его семью: от специализированных материалов на сайте РЦПП до возможностей консультирования на онлайн-платформе talk2ok.by.

В результате этой встречи педагоги ГУО «Гимназия № 4 г. Минска» обогатили свой профессиональный опыт глубоким, системным пониманием проблем подросткового кризиса. Это понимание сформировало у коллектива не просто осведомленность, а осознанное стремление быть более чуткими и активными участниками в создании безопасной среды, где каждый ученик может получить поддержку в трудную минуту.