Ежедневно педагог наблюдает десятки подростковых лиц, за каждым из которых скрывается уникальный внутренний мир, полный не только надежд, но и скрытых бурь. Как среди привычных учебных будней разглядеть того единственного, кто находится в шаге от отчаяния? Как превратить обычный урок в возможность протянуть руку помощи? На эти острые вопросы искали ответы участники тематического мероприятия «Жизнь – это ценность», прошедшего 20 декабря 2025 года в ГУО «Гимназия № 19 г. Минска» при участии психолога Республиканского центра психологической помощи Института психологии БГПУ Дмитрия Сенникова.

Встреча с самого начала приобрела сугубо практическую направленность. Психолог Центра детально разобрал многослойную палитру подростковых переживаний, обратив особое внимание на те из них, что часто остаются невидимыми за школьной успеваемостью или замкнутостью: глубинное одиночество, пережитая травля, семейные конфликты и ощущение несоответствия ожиданиям.

Отдельный блок был посвящен распознаванию неочевидных сигналов, которые могут указывать на наличие у подростка антивитальных мыслей. Педагоги учились видеть за изменениями в поведении – раздачей личных вещей, нехарактерной замкнутостью, прощальными интонациями – тихий, но настоящий крик о помощи, требующий немедленной реакции.

Основой мероприятия стал практический инструментарий. Специалист дал педагогам конкретные рекомендации по построению доверительного диалога с подростком, оказавшимся в кризисе. Акцент делался на умении вести открытый разговор без осуждения, где главная задача взрослого – не давать советы, а показать, что ребенок услышан и его чувства важны. Именно такой диалог, основанный на эмпатии, может стать первым шагом к спасению.

В качестве надежной опоры были представлены проверенные ресурсы: методические материалы с сайта РЦПП, возможности консультирования на онлайн-платформе talk2ok.by и телефон экстренной психологической помощи 133. Эти инструменты призваны стать для педагога тыловой поддержкой в принятии сложных решений.

Итогом встречи стало формирование у педагогов не только новых знаний, но и осознанной готовности применять их. Участники обрели уверенность в том, что, владея четким алгоритмом действий и проявляя человеческое участие, каждый из них способен стать тем самым значимым взрослым, чья вовремя проявленная чуткость может сохранить самое ценное – жизнь подростка.