Рабочий день учителя наполнен не только объяснением правил и проверкой заданий. За повседневной учебной рутиной он становится внимательным наблюдателем за эмоциональным климатом в классе. Как среди привычных школьных забот распознать те самые, почти незримые признаки, которые говорят о глубоком внутреннем кризисе у подростка? Как из обычного педагога превратиться в того самого взрослого, который сможет удержать ребенка от рокового шага? Эти вопросы стали центральными на интерактивной лекции для педагогов ГУО «Средняя школа № 77 г. Минска имени И.К. Кабушкина», состоявшейся 24 февраля 2026 года с участием психолога Республиканского центра психологической помощи Института психологии БГПУ Дмитрия Сенникова.

Мероприятие, направленное на повышение профессиональной компетентности, было построено вокруг практического инструментария. Вместо общих рассуждений участники получили четкую и логичную последовательность действий. Специалист помог педагогам систематизировать свои наблюдения, объяснив, как внутреннее психологическое неблагополучие подростка может выражаться во внешних, на первый взгляд, рядовых изменениях: в устойчивом снижении учебной мотивации, резком обрыве социальных связей, повышенной конфликтности или в нехарактерной пассивности.

Особое внимание было уделено рассмотрению самоповреждающего и суицидального поведения как способа коммуникации подростков, когда слова бессильны выразить их внутренние страдания. Важным элементом предложенного подхода стало обучение распознаванию: как отличать временные трудности в поведении от стойких признаков тревоги, требующих срочной помощи специалиста.

Центральным аспектом лекции стало развитие навыков построения доверительных отношений. Участникам предложили конкретные стратегии диалога с подростком в кризисной ситуации, где приоритетом является не критика или наставления, а искреннее желание выслушать и оказать поддержку. Акцент делался на переходе от роли контролера к позиции значимого взрослого, способного создать безопасное пространство для откровенного разговора.

В качестве неотъемлемой части этой встречи были представлены все доступные ресурсы помощи. Учителям наглядно показали, как методические материалы с сайта РЦПП могут служить их профессиональной опорой, а онлайн-платформа talk2ok.by и телефон экстренной психологической помощи 133 становятся логичным продолжением их заботы, обеспечивая ученику конфиденциальный переход к специализированной поддержке.

Встреча позволила педагогам глубже осмыслить проблему и обрести уверенность в своих дальнейших шагах. Участники готовы применять полученные знания на практике, понимая, что их профессионализм, подкрепленный четким планом и знанием системы поддержки, критически важен для создания безопасной образовательной среды для всех учеников.